西渡小学三年发展规划

（2018.9——2021.8）

一、现状分析：

（一）学校概况

    西渡小学地处奉贤区西渡街道，于1996年8月独立建制，2008年8月迁入现校区。目前有30个教学班，学生人数1144名，其中随迁子女872名，占学生总数76%。教职工85名，专任教师82名，其中35岁以下青年教师48 名，占58.5 %。

    学校占地面积27524平方米，建筑面积12235平方米，户外运动场面积8238平方米，室内体育馆面积988平方米，绿化面积12010平方米，各类专用教室及设施设备规范到位，符合学校建设标准。

    近年来，学校被评为“上海市安全文明校园”、“ 奉贤区文明单位”、“ 上海市心理健康达标学校”、上海市食堂“六T”实务管理示范单位、奉贤区优秀家长学校。

（二）学校发展的机遇与优势

1、学校注重教师职业道德教育和专业技能培训，“三风”建设有成效，班子团结协作，凝聚力强，教师敬业爱岗，积极上进，办学质量稳步发展。

2、依托上海名师培训中心托管和实验小学教育集团资源，立足课程改革，重视研学研修，提升教师实施新课程能力和水平。

3、推进素质教育，注重学生全面发展，“快乐星期五”、“快乐30分”形成工作机制，“抖空竹”特色项目在区域有一定影响，“空间思维架构”连续两届学生活动节在学校进行全面展示活动。

4、学校青年教师多，是一支充满朝气和活力的队伍，在专业发展上积极要求进步，是学校进一步发展的希望所在。

（三）学校发展面临的问题和困难

1、生源来自全国各地，随迁子女占学生数的76%，生源流动性大，低年级学生班额数大。学生家庭文化差异巨大，给学校教育增加了难度。

2、由于前几年教师缺编严重，招聘了大量新教师，教育教学经验欠缺，优质师资缺少。

3、教师教育教学方法和手段还比较简单、陈旧，在落实教学五环节要求上还有较大的提升空间。

4、教育科研能力较欠缺，教育信息技术应用能力不强。

二、目标定位

（一）指导思想

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，以科学管理为抓手，以课堂教学改革为动力，以提高育人质量为根本，推进人文课堂建设，开展有效教学研究，促进教师专业发展。加强学校内涵建设，提升学校办学品质，努力办人民满意的教育。

（二）总体目标

    齐心协力把西渡小学办成一所管理工作规范有序，校园文化品质凸现，育人环境和谐优美，教师队伍积极向上，课堂教学人文有效，后勤服务保障有力，具有良好的社会声誉的乡镇优质文明学校。

（三）推进策略

1、全员参与，形成合力

    充分体现教师的主体地位，依靠全体教师，从规划的制定，实施，改进等，全过程让教师全程参与。关心支持每一位教师，发挥每一位教师的聪明才智，促进每一位教师成长，让每一位教师了解熟知学校发展愿景，并与学校同心同德，积极投身到学校的教育事业中，形成学校发展的合力。

2、分类推进，分期落实

    各部门明确规划重点项目和三年目标，把总目标分解到学年度和学期工作计划中，把长远规划目标融化在日常的具体工作中。

3、监督检查，总结调整

    重视规划落实的过程，加强实施过程的监督检查，通过诊断进行阶段性总结，根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，不断完善行动方案。

三、重点项目

（一）学校管理

1、工作目标

    学校办学理念清晰，校风、教风、学风得到有效落实，校园文化建设有特色。学校教代会制度、校务公开制度逐步健全，各项管理制度进一步完善。管理机构设置合理，职责明确，政令畅通，实施到位。“携手共进”托管工作有成效。

2、行动措施

（1）以习近平新时代特色社会主义思想为指导，认真制定和实施新三年学校发展规划。

（2）积极落实依法办学理念，努力增强全体教师依法治教意识，以学校章程为依据，进一步完善各项规章制度，细化考核评价制度。

（3）认真落实校长负责制，层级管理制度清晰，“以人为本”管理理念得到落实，推进学校民主化建设，认真执行校务公开制度。

（4）进一步实施各条块工作的规范化、精细化管理，重视“检查—反馈—整改”环节的落实。

（5）积极响应区域教师全员聘用流动的新举措，不断完善教职工的岗位晋升和聘任方案，引入竞争激励机制，提高教师工作积极性。

3、实施时间

  2018学年：

（1）新三年发展规划制定，宣传，明确学校发展目标方向。

（2）携手共进托管工作中期评估力争良好，启动《城乡一体化背景下小学教师专业发展实践研究》课题研究。

（3）校园文化建设有特色。

 2019学年：

（1）托管工作总结评估良好。

（2）管理工作层级清晰，分工明确，有序高效。

（3）青年教师专业发展提升明显。

 2020学年 ：

（1）民主化管理有特色。

（2）学校为区域义务教育优质均衡作出贡献。

（3） 绩效奖励能更突显激励效能。

（4）青年教师逐步成熟，教育教学质量区域中上水平。

（二）党群工作

1、工作目标

充分发挥党支部政治核心作用和党员的先锋模范作用，加强党组织建设，开展“创先争优”主题活动，增强凝聚力。加强班子廉洁自律教育，铸就一支廉政、和谐的管理团队。加强政治学习，加强师德师风建设，进一步提升师德修养。发挥工会桥梁、纽带作用，切实维护教职工民主管理和监督权力。加强团支部工作，激发团员青年教师的激情和创新意识。

2、行动措施

（1）健全组织生活，坚持学习制度，进一步提高党员的素质。开好支委会和支部会，组织党员学习党的十九大精神和党的建设理论、教育理论。

（2）加强和规范组织管理、组织发展工作。积极做好教育培养工作，组织他们参加党委组织举办的党校培训班，在“坚持标准，保证质量，成熟一个，发展一个”的原则下发展新党员。

（3）健全和完善区域化党建工作内容和途径。以区域化党建项目为抓手，打造党支部工作特色。总结和提炼过去工作的有效方法和经验。包括共建结对、队伍建设、精神文明建设等成功做法。

（4）加强对工会、教代会、团队工作领导和指导。支部及时总结，进一步深入弘扬学校党员教师的先进事迹和典型经验。

（5）建立以党团员教师为主体的志愿者队伍。在参与社区建设、帮困结对等工作中发挥更加积极的作用。

3、实施时间

2018学年：

（1）做好党建衔接工作（原来街道党委管辖的现在都接管到教育局党委）。

（2）做好党员发展三级台账，开展培训讲座，学习党章、党规（撰写学习心得体会）。

（3）趁工会换届来完善教职工大会、教代会制度，保障教职工行使民主管理和监督权利。

（4）困难教工排摸并建立好困难教师档案，逐年开展送温暖活动。

2019学年：

（1）进一步加强党风廉政建设和行风建设，完善党员干部考核评价体系，不断提高干部的执行力、落实力和工作效率。

（2）形成党建带团建的工作机制，团组织活动有特色、有吸引力。倡导团员加入上海市志愿者库，志愿服务参与率达到95%以上。

（3）关心青年教师成长，加强对新教师的培养，发展1—2名新党员。

（4）继续开展送温暖活动，建立并落实关心帮助困难教师机制。

2020学年：

（1）区域化党建工作项目争取作为区级优秀党建项目，总结和提炼工作经验，争取在区域内得到推广。

（2）学校党组织成为学校各项工作的堡垒和核心，学校党支部争取成为教育系统基层先进党组织。

（3）发扬党员勇挑重担、吃苦耐劳的精神，起好先锋模范作用，深入开展“师生满意的好党员”活动。支部及时总结，进一步宣传校内党员、教师的先进事迹和典型经验并汇编师德论文集。

（4）以和谐校园为抓手，巩固奉贤区文明班组和奉贤区文明单位。

（三）校园文化

1、工作目标：

校园文化有规划、有亮点，凸显学校办学理念和校训，有自己的校本特色。

校园内亭台楼阁、绿化长廊、字画标语等人文景观彰显学校育人功能，努力争创上海市花园单位。学校外墙和教室内布置有机融合，浑然一体，体现整体性原则和个性化原则相结合。校园精神文化建设，凸显学校“同在蓝天下 幸福共成长——做一个有道德的人“的内涵建设，使其成为学校亮点与特色。

2、行动措施

（1）加强硬件建设，优化育人环境

合理修建花坛，栽种各种花草树木。增设宣传设施，更新宣传内容。优化宣传媒体，营造文化氛围。完善各类专用教室的设施设备，如：安全体验室、录播室、小礼堂、心理辅导室、图书室、电脑房等，指定专业人员进行开放管理，发挥好其育人功能。注重师生仪表、服饰规范化。

（2）开展特色活动，丰富文化内涵

倡导文明用语。开设心理咨询室和心理健康课。积极开展课外活动。充分发挥校标、校歌、校训等的作用。开展艺术、体育、科技、读书活动。

3、实施时间：

2018学年：

（1）完成校园内大厅、各层墙面的合理布局，彰显学校“同在蓝天下 和谐共成长”的办学理念和校训“崇德笃学”的校园文化特色。

（2）学校开展校歌征集评比，校园人人会唱校歌，感悟校歌内涵，以校为荣。

2019学年：

（1）校园内亭台楼阁、绿化长廊、字画标语等人文景观彰显学校育人功能，努力争创上海市花园单位。

（2）完善各类专用教室的设施设备，如：安全体验室、录播室、小礼堂、心里辅导室、图书室、电脑房等，指定专业人员进行开放，发挥好其育人功能。

2020学年：

（1）学校外墙和教室内布置有机融合，浑然一体，体现整体性原则和个性化原则相结合。

（2）校园精神文化建设，凸显学校“同在蓝天下 幸福共成长——做一个有道德的人”的内涵建设，使其成为学校亮点与特色。

（四）德育工作

1、工作目标

校级“金帆船”班主任工作坊工作开展创特色，在区内有一定知名度、成绩和做法在区域推广。班主任培训和承诺活动有针对性，班主任队伍形成梯队。家庭教育指导工作有序推进，活动创特色，显成效，保持区级优秀家长学校。温馨班集体建设有较好的成效，经验论文获区级等第奖。学生行为习惯良好，区内常态检查和三年基础性评估力争区级中上游。心理健康教育有序推进，逐步凸显特色，力保心理健康市级达标校。“金帆船奖”支点计划有效落实，形成校本特色，并开展相关课题研究。

2、行动措施

（1）健全德育管理机制

形成德育管理网络，完善德育工作制度，优化德育评价体系。

（2）加强德育队伍建设

增强“德育为先”的意识，加强班主任队伍的建设，完善“金帆船“班主任工作坊建设，加强德育工作中心组的核心指导力，为学校班主任工作坊工作出谋划策，加强对班主任的培训指导。完善考核评估机制。

（3）夯实学生行规教育

重视学生行为规范养成教育，完善《追逐梦想的脚步》行规评价体系。根据确定的目标有针对性地训练，结合校本课程《追逐梦想的脚步》学生礼仪规范、文明习惯指导手册，通过检查、反馈、评比、总结，初步培养学生自我反思、自我评价的习惯和能力。积极开展文明礼仪、行为习惯等养成教育，开展“星级行为规范示范班”评比活动。培育和践行社会主义核心价值观，做好学校“金帆船宣讲团”的宣传活动。进一步完善学校的“班级值周”制度、自主管理“小鬼当家“制度和“星级行规示范班”评比制度，有效落实行为规范教育，提升学生的行规水平，提高学生的自主管理能力。 继续开展“西小最美少年”系列评比活动，不断完善，在学生中树立榜样，宣传弘扬美德，营造良好校风校纪。充分发挥少先队干部的作用，强化自律、重视示范，提高干部的管理能力，促进学生良好行规的养成。 建立问题学生跟踪档案，健全年级组长—班主任—党团员跟踪帮教机制，形成帮教合力，杜绝偶发事件发生。开展家长学校培训活动，特别把一年级年级家长培训工作作为品牌，不断加以实践研究，加强家校沟通联系，以取得教育合力，提高教育效果。定期举行一年级等家长开放日活动，家校合力，促使行规内化。

（4）丰富德育实践活动

充分挖掘“崇德 笃学”校训的内涵，深化“同在蓝天下 幸福共成长——做一个有道德的人”主题教育系列活动。组织好学生的各项社会实践活动。节日仪式活动，突出传统节日的文化内涵，深化两纲教育。结合学生实际，精心组织每一次的“读书节”、“体育节”、 “科技节”、“艺术节”四大校本节日，每次节庆活动主题突出、特色鲜明。创建温馨教室。

（5）完善德育课程体系

落实区本德育课程。制定分年级重点落实的三类区本德育课程（《贤文化》教育读本、中华经典诵读读本、环境教育读本）的实施方案，提高教育的实效。深化校本德育课程。进一步深化“金帆船奖”争章校本德育活动课程。加强心理健康教育。增强法制安全教育。

（6）拓宽德育途径

完善家校合作机制，促进家校联动，畅通家校沟通。挖掘社区资源。 创新家长学校活动。征集优秀家风小故事和案例，并开展评比活动。邀请家长志愿者为学生开展职业体验活动——“遇见未来的自己”，发挥家委会作用。

3、实施时间：

2018学年：

（1）完善班主任工作坊，增强骨干队伍建设，加强对班主任工作的研讨和交流。

（2）班主任队伍老中青各年级分配合理，有引领、有梯队，共同成长，共同进步。

（3）家庭教育工作有序推进，在区域《另一种教育智慧》及校本教材《家校携手 牵手未来》的指导下，家长学校活动有层次。

2019学年：

（1）“金帆船”班主任工作坊工作开展创特色，在区级有一定知名度，成绩和做法在区域推广。

（2）班主任培训和承诺活动有针对性，班主任队伍形成梯队。

（3）家庭教育指导工作有序推进，活动创特色，显成效，保持区级优秀家长学校。

（4）温馨班集体建设有较好的成效，经验论文获区级等第奖。

2020学年：

（1）学生行为习惯良好，区内常态检查和三年基础性评估力争区级中上游。

（2）心理健康教育有序推进，逐步凸显特色，力保心理健康市级达标校。

（3）“金帆船奖”支点计划有效落实，形成校本特色，并开展相关课题研究。

（4）“同在蓝天下 幸福共成长——做一个有道德的人”主题教育活动争创学校特色。

（五）课程教学

1、工作目标：

以全面实施素质教育为宗旨，遵循教育教学规律，贯彻课程计划与学科课程标准。树立现代化教育思想和观念，健全学校各项教学质量管理及奖励制度。转变课程理念，坚持“全面课程、校本特色”，修订学校课程方案，深化基础性课程，推进校本课程特色化；积极开展学科教研活动，争创合格、优秀教研组；构建“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”的人文课堂，不断提高课堂教学有效性。努力提高教学质量，保持区中等以上，并有所突破。

2、行动措施：

（1）修订完善学校课程方案。在原课程方案的基础上，充分挖掘办学资源，根据学校课程实施和课程资源积累形成以“活力、和润”为核心理念的课程方案，引领学校课程的执行、开发和实施。强化国家课程的校本化实施，加强课程实施过程中的领导力、执行力。

学校校本课程建设不断深化，探索校本课程评价机制。落实区“快乐星期五”、 “快乐30分”行动计划，丰富学生的课程实践。充分整合各类资源，对现有的学科类拓展课程进行系统的整合与开发，从内容与方法着手，进一步推进学科拓展课程的多元、有效建设，形成学校课程体系。

（2）建立公正的学校教学管理及奖励制度。以重视过程、全面评价为主导，做到过程与结果相结合，定期与不定期相结合，平时和期末相结合，考试考查与全面发展相结合，形成公平、公正、公开的课程教学管理、奖励机制。

（3）加强教学工作常规管理。抓好教学监控，严格教学秩序，严格执行课表，完善规范教学流程管理，初步建立“分层管理、分级考核、过程评价”的教学管理新模式，建立规范的教学基本环节的质量要求，管理效能好。

（4）加强教研组建设。以教研建设为重点，以备课组优势整合为抓手，落实课改精神，以双基落实为重点，整合每节课堂教学的过程，使教学效益有改观。树立“教、学、研”合一的思想，以教研为先导，以改革促发展。

（5）改革传统教学模式，优化课堂教学。一是优化教学全过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式；二是优化教学手段和方法，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”努力提高课堂效率；三是优化教学氛围，创建民主、和谐的教学关系和师生关系，营造阳光课堂。

（6）加强作业研究，完善并落实减负增效措施，努力减轻学生的课业负担，使学生在乐学中获得提高。立足学情，抓牢基础，教会方法，培养习惯，提高能力。

(7)利用市、区、校际平台，资源共享，加强交流，促进教师专业发展。

3、实施时间：

2018学年：

（1）修订完善学校课程方案。在原课程方案的基础上，充分挖掘办学资源，根据学校课程实施和课程资源积累形成以“活力、和润”为核心理念的课程方案。

（2）完善规范教学管理制度，梳理教学规范的细则，初步建立“分层管理、分级考核、过程评价”的教学管理新模式。

（3）完善空竹校本课程；形成在区内有影响力1～2门有学校特色的校本课程。

（4）教学质量稳中有升，列区域乡镇学校中上水平。

（5）在合作教研的实践中摸索出一套比较适合我校实际的方法和途径，建立校本教研组评价方案。打造一个区内有影响力的教研组。

（6）依托市、区资源，实施建立学校作业设计题库。

（7）关注“人文课堂·有效教学”课堂教学模式的研究，探索学科学生学习习惯培养的目标体系，培养学生有效地自主学习方法，提高课堂教学质效。

2019学年：

（1）进一步修正完善学校课程方案并初步实施。

（2）进一步完善 “分层管理、分级考核、过程评价”的教学管理新模式；完善评价体系，开明通达、公正公平评定教师的教学质量和学生的学习质量，规范教师的教学行为和学生的学习行为，激发教师的工作潜力和学生的学习潜能。

（3）认真实施空竹校本课程，并提高在区域知名度；形成在区内有影响力2～3门具有学校特色的校本课程。

（4）教学质量保持区域中等上水平，并稳中有升。

（5）在合作教研的实践中摸索出一套比较适合我校实际的方法和途径，建立校本教研组评价方案，校本优秀教研组达到30%。打造一二个区内有影响力的教研组。

（6）依托市、区资源，初步建立学校作业设计题库。

（7）加强“人文课堂·有效教学”课堂教学模式的研究，形成学科学生学习习惯培养的目标体系，培养学生有效地自主学习方法，提高课堂教学质效。85%以上的课堂成为学生喜欢的课堂。

2020学年：

（1）通过几次修正完善实施，形成学校特色的课程方案。

（2）形成较为科学、完善的“分层管理、分级考核、过程评价”的教学管理模式和评价体系，真正公正公平评定教师和学生，规范教师的教学行为和学生的学习行为，对激发教师的工作潜力和学生的学习潜能发挥积极作用。

（3）形成完善的有一定深度的空竹校本课程，并在区域有知名度；扎实开展具有学校特色的校本课程。

（4）教学质量保持区域中上水平，稳中有升，力求突破。

（5）在合作教研的实践中摸索出一套比较适合我校实际的方法和途径，形成校本教研组评价方案，校本优秀教研组达到50%。打造二个区内有影响力的优秀教研组。

（6）依托市、区资源，建立学校较为完善的作业设计题库。

（7）进一步加强“人文课堂·有效教学”课堂教学模式的研究，形成学科学生学习习惯培养的目标体系，提高课堂教学质效。85%以上的教师成为学生喜欢的老师。

（六）队伍建设

1、工作目标

坚持以人为本，以教师为主体，充分发挥广大教师的主体性作用，强化教科研的引领、现代信息技术的运用，着力提高教师信息技术的应用水平以及新课程的教学能力，全面实现教师综合素质的提升；重点培养和形成中青年骨干教师群体，逐步形成骨干教师成长机制；健全我校教师管理制度，逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制，全面建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、富有生机和创新活力的专业化教师队伍。

2、行动措施

（1）建立和完善教师职业道德的评价、考核、奖惩机制，每学期对教师的师德进行全面、综合评价，每年推出1-2名师德先进典型；把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并作为教师评优与职务晋升等方面的依据，同时建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德问题一票否决制。

（2）进一步完善激励机制、选拔机制、人事制度的改革创新，一方面要为教师队伍建设提供组织保障，另一方面要为教师队伍建设提供制度保障。

（3）加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍。

（4）以全员校本培训为龙头，以校本青年骨干教师培训、校本信息技术培训、校本班主任培训等为抓手，依托课题研究平台，积极争取并参加各级各类培训、进修，着力构建点、线、面和谐发展的立体式师资培训体系，真正实现面向全体教师，有效提升全体教师的专业化水平。

3、实施时间

2018学年：

（1）以区卓越教师培养工程为契机，积极鼓励区骨干及青年教师申报区名教师工作室。

（2）完善学校带教制度，由区骨干青年带教校优秀青年，加快学校培养骨干教师的步伐。

（3）加强职初教师的培训，进一步促进青年教师的成长。

2019学年：

（1）区卓越教师培养工程中期考核。

（2）依托上海名师培训中心精准托管资源，采取“走出去，请进来”等方式，安排学校青年骨干教师跟岗培训，取得成效。

（3）职初教师培养有成效，在区级教育教学技能比赛中获奖。

2020学年：

（1）区卓越教师培养工程终期考核。

（2）学校骨干教师教科研成果区获奖或者被列为区级课题。

（3）职初教师获区考核优秀等次。

（七）教育科研

1、工作目标  

充分调动全体教师的积极性，制订和完善教育科学研究管理制度，发挥教育科学研究对教育实践的指导作用。三年间使学校教育科学研究逐步走向制度化、规范化和科学化的轨道。  

2、行动措施

（1）建立健全组织机构，加强组织管理，形成科研网络 

成立学校教育科研领导小组，进一步完善教科室—课题组长—课题组成员组成的科研网络。教科室要制定好学校教科研的中长期规划与近期目标，充分发挥其管理，咨询、研究、协调、指导的职能。

（2）重视制度建设与创新，加强课题的规划与管理 

教科室将进一步完善《优秀科研成果奖励制度》、《教育教学评价制度》等制度，积极推进各科教学模式的建构；突出对科研过程的管理，重视科研成果的评价与转化，在实验课、研究课中树立“只求突破，不求完美”的思想。每位教师均可以到教科室申请课题立项。35岁以下教师必须参加一项课题研究或教改试验。 

（3）要求全体教师加强学习，提高教育教学能力 

全体教师必须认真地参加学校组织的理论学习，系统地学习并掌握一门现代教育理论和现代教育技术手段。要求教师能运用教育理论指导教学实践，每年撰写一篇读书笔记或教学论文、案例。   

（4）更新教育观念，写好教学反思 

要求教师从课堂教学改革入手，不断反思自己的教学行为，使自己的课堂教学充满民主、充满个性、充满人性，让课堂活起来；35岁以下教师每学年必须写至少一篇论文参加评选，教科室在初评后，预以推荐发表或选评。30岁以下教师的公开课必须先“说”后“上”。   

（5）利用“携手共进”托管契机和区教育集团资源，抓好教科研教师队伍建设，以“校本培训”为主，争取通过三年的时间建设一支由“合格教师—骨干教师—学科带头人”组成的高素质的教师教科研队伍。     

3、实施时间  

2018学年： 

（1）加强对教育科研的领导。学校年度工作计划把教育科研放在突出位置，领导好教育科研规划和实施，加强教育决策的科学化，提高教育理论水平和教育工作效率。 

（2）继续做好现有课题及论文的深化研究工作；编辑好首期校刊。 

（3）申请一个到二个区级或区级以上教科研课题；初步设想总领学校教育工作的总课题。

（4）完善科研工作管理机构建设和教育科学研究管理制度，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备。

2019学年： 

（1）区、校级课题的调研、立项、开题工作。

（2）聘请教科室领导、名师培训中心的专家进行教科研讲座，努力学习国内外先进的教育理论，吸取其中的精华，不断提高理论水平。 

（3）搞好横向联系，与教育集团内兄弟学校开展信息交流，经常向他们学习、取经，做到优势互补。

（4）做到教研与科研的有机结合，提高校本培训和校本教研工作的质量。

（5）申报新的2到3个区级或区级以上科研课题；完成实施总领学校教育工作的总课题，力求区级立项，并形成条线子课题。

（6）丰富学校网站中《教育科研》板块的内容和质量，编辑完善好校刊，使其成为内外交流的平台。 

2020学年： 

（1）区级、校级课题按计划实施，最终结题；力求较多的区级或区级以上教科研课题立项。

（2）加强科研组织建设，提高科研管理水平。实行制度化管理，教科研工作走上规范化发展之路。

（3）举办一次全校性的“教师论坛”活动。

（4）编撰出版《西渡小学教育教学优秀论文集》。

（八）信息化工作

1、工作目标

以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常运行，进一步提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面信息化。

2、行动措施

（1）师资培训。培训一支维护和网络管理的专业队伍，培训一支信息技术与学科整合素养提高的骨干教师队伍。提高教师信息技术意识和信息技术应用能力，把信息技术与学科整合。

（2）加强学校信息技术教育。按国家规定开足信息技术课程，加强信息技术教研活动，提高信息技术课教学质量，提升学生的信息素养。

（3）教育资源库建设。以校园网站为平台，以网管中心和录播室为阵地，建立校资源中心。

（4）    网络管理工作。以“安全、有效、应用”为关键词，搞好网管工作。

3、实施时间

2018学年：

（1）不断充实完善校园网站。

（2）积极参加各级各类信息化工作的评比、竞赛，争取取得优异成绩。

（3）加大培训力度。一是领导小组培训，二是骨干教师培训，三是全员培训。主动邀请相关专家上门指导。

（4）切实抓好信息技术课堂教学，使学生的信息素养有明显提高，积极推荐学生作品参加各级比赛。

（5）着手学校资源库的建设，为教育教学提供可靠的资源。

2019学年：

（1）继续完善校园网站，能真正做到无纸化办公。

（2）不断充实学校资源库，基本满足教育教学的需要。

（3）积极参加课程整合，达到全体青年教师都能上好整合课。

（4）添置完善教育教学必备的硬软件，学校录播室全面投入使用。

2020学年：

（1）完善网管中心、录播室的配置，添置合适的服务器和信息贮存设备，更好地为校园网和资源库建设服务。

（2）建立完善的资源库，做好各类资源有序整合管理。

（3）基本实现数字化校园，使现代教育技术真正为师生教育教学服务，使数字化校园成为师生学习的网络栖息地。

（九）校园安全

1、 工作目标

加强学校安全工作，重视安全队伍建设。全面实施“六五”“七五”普法规划，深入开展法制宣传教育，努力构建法治学校，不断提高依法治校水平。落实校园安全全员目标责任制，形成学校安全工作的合力。建立健全各项预警和应急体系，提高应对公共突发事件的能力。加大综合治理工作力度，优化校园周边环境，建立联控联防长效机制。巩固上海市安全文明校园创建成果。

2、工作措施

（1）加强对安全工作组织领导，坚持“安全第一，预防为主”的原则。

（2）进一步完善各项制度，以人为本，发动和依靠广大师生，认真落实校园安全管理各项措施，形成全员参与。

（3）明确职责，督促落实各项工作，规范校园秩序，优化育人环境。

（4）加强“三防”建设，技防、物防、人防三位一体。

（5）加强安全教育和培训，积极组织逃生演练，提高安全防范意识。

3、实施时间

2018学年：

（1） 加强校园安保队伍建设，严格落实各项安全规章制度，完善校园安全管理体系，确保校园安全稳定。

（2）深入开展安全常识普及教育活动，增强师生安全责任意识，加大校舍安全隐患排查力度，杜绝由安全隐患酿成的意外事故。

（3）坚持师生应急疏散演练常态化，规范化，提高师生安全防范意识。

（4）警校联手加强校园周边治安秩序整治工作，完善联控联防长效管理机制。

（5）学校安全工作满意度测评不低于95%。

（6）新一轮上海市安全文明校园争创活动。

2019学年：

（1） 修订完善安全管理相关制度，安全教育经常化，制度化。

（2）开展“校园小卫士”活动，提高学生自我教育，自我管理水平。

（3）强化师生安全意识，落实安全责任追究制度，提高全员管理力度，切实杜绝安全事故发生。

（4）加大经费投入，构建完善安全防范体系。

（5）上海市安全文明校园争创验收并通过。

2020学年：

（1）打造一支正规化校园安保队伍，构建一套完备的校园安保管理体系。

（2）切实加强警校、家校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络。形成多渠道，多方式校园安全教育模式。

（十）后勤保障

1、工作目标

规范学校财务管理，加强后勤人员管理，打造一支精干、高效的后勤队伍，建立健全后勤各项规章制度。巩固食堂工作，保持良性发展。加快信息化建设，实现后勤对学校的信息化管理，做好后勤保障。加强教育教学环境建设包括校园文化和校园绿化。健全消防设施、设备维护和更新管理的制度。

2、工作措施

（1）加强后勤人员的业务培训，增强服务意识，全面提升后勤人员的服务质量。

（2）管理人员加强学习信息化内容，做到管理电子化、信息化，做好学校后勤保障。

（3）切合学校办学理念，让校园文化和校园绿化有机结合，营造良好氛围，创建优质温馨校园。

（4）食堂成为放心部门，做到每日规范。

（5）规范各项收费，合理使用经费，严格执行报销制度。

（6）维护好现有设备，为教育教学提供优质保障。

3、实施时间

2018学年：

（1）以暑期校舍维修为契机，将后勤人员的工作规范化。对每天所做的事情进行汇总、分析，形成有效的工作方法。保持厕所无臭味、楼梯走道明亮、墙壁和瓷砖接缝无灰尘、操场无纸屑。

（2）围绕学校的办学理念，对校园文化建设进行第一轮初步框架的实施。

（3）加强食堂规范管理，办师生满意的放心食堂，在区满意度测评和综合考评中取得较好成绩。

（4）根据财务审计部门提出的建议，规范各项财务制度。

（5）对照消防大检查的结果，形成书面整改报告。

（6）做好旧设备的清理和报废工作，并对需要增添的新设备做好预算申报。

（7）做好管道煤气接入学校的准备工作。

2019学年：

（1）加强对保洁和安保人员的管理，建立考评制度。

（2）校园绿化进行多品种提升和立体绿化的改造，争创上海市花园单位。

（3）加强学校资产管理，提高设备的使用率。

（4）力争学校管道煤气接入使用。

2020年：

（1）加强学校设施设备的管理，完善学校设施设备档案，确保国有资产不流失，确保学校教育教学工作正常开展。

（2）净化、美化、绿化校园。

（3）继续加强食堂食品安全长效管理机制，确保食品安全，确保师生身心健康。

四、工作保障

1、思想重视

    大力宣传学校三年发展规划，使全体教师充分认识规划的重要性，明确规划目标，内容，措施和落实时间，成为规划实施的实践者。

2、组织健全

    建立由校长任组长，副校长任副组长，各部门负责人为组员的工作领导小组，明确各项目达成的具体目标，人员和负责人，有序实施，全程管理。

3、制度完善

进一步健全学校民主管理制度，充分运用政策制度的激励和约束作用，形成保障和导向机制。

4、综合保障

   争取教育局和街道的支持，努力改善办学条件，积极争取社会各界的支持，通过多渠道的努力确保学校三年发展规划的顺利实施。